Izrađeni nastavni listić se koristi za istraživanje kod kuće (domaća zadaća)

Matea Dobrović Juričić

Nastavni listić namijenjen je učenicima prvog razreda i izrađen je za nastavni predmet Priroda i društvo, u sklopu nastavne cjeline Dijete i zdravlje. Listić je osmišljen kao poticaj za usvajanje i provjeru osnovnih spoznaja o tijelu, razlikama među spolovima te važnosti prihvaćanja različitosti.

Ishodi učenja:
PID OŠ A.1.1. Učenik imenuje dijelove svog tijela i prepoznaje razlike između dječaka i djevojčica.
PID OŠ C.1.1. Učenik prepoznaje svoju posebnost i vrijednost, prepoznaje posebnost i vrijednost drugih osoba te uočava važnost različitosti i ravnopravnosti.

Gotov materijal

Nastavni listić iz prirode i društva_Jesmo li svi isti?

jesmo-li-svi-isti

Audiovizualna slikovnica može poslužiti na satu razrednog odjela kao motivacija za razgovor o emocijama i važnosti istih. 

Petra Skočić

Nensi Čargonja Košuta

Obrazovni sadržaj je audiovizualna slikovnica izrađena u alatu Book Creator, nastala kao rezultat zajedničkog rada učenika prvog i trećeg razreda. Rad je osvojio prvo mjesto (pobjednički rad) na natječaju Stvarajmo eKreativno 2025. godine u kategoriji audiovizualnih slikovnica.
Tijekom školske godine učenici su se sustavno upoznavali sa slikovnicama koje obrađuju teme mentalnog zdravlja, razgovarali o osjećajima te uvježbavali strategije suočavanja s različitim emocijama. Polazeći od tih aktivnosti, učenici su osmislili kreativnu ideju u kojoj pojedina slova hrvatske abecede „progovaraju“ o emocijama. U sklopu radionice održane u školskoj knjižnici, uz stručnu podršku školske knjižničarke, učenici prvog razreda likovno su oblikovali slova abecede, dajući im emotivnu dimenziju. Učenici trećeg razreda dodatno su obogatili sadržaj snimanjem audiozapisa u kojima opisuju pojedine emocije te nude primjere kako se s njima nositi u svakodnevnim situacijama.
Ova audiovizualna slikovnica osmišljena je s ciljem podizanja svijesti o važnosti mentalnog zdravlja djece i mladih te poticanja emocionalnog opismenjavanja učenika razredne nastave već od prvog razreda.

Audiovizalna slikovnica_Emotivna abeceda

emotivna-abeceda

Vanesa Jurić

Što treba znati prije početka vježbanja? Koliko je važno redovito vježbanje, kakvu obuću i odjeću odabrati za trening, kako disati za vrijeme treninga, na koji način izvoditi vježbe, treba li unositi dovoljno tekućine dok vježbamo, je li važno zagrijavanje na početku i istezanje na kraju treninga, treba li jesti prije treninga. Sve su to pitanja na koja je važno znati odgovore, da bi nam treniranje bilo ugodnije, i da bi postigli najbolje rezultate.

Što treba znati prije početka vježbanja

sto-treba-znati-prij

Rajka Avirović Gaća

Renata Grahovac

Materijal prikazuje primjer dobre prakse međupredmetnog učenja usmjerenog na razvoj zdravih prehrambenih navika, održivog načina života i ekološke osviještenosti učenika. Namijenjen je učiteljima i nastavnicima osnovnih škola kao potpora u planiranju i provedbi aktivnosti koje povezuju teme zdravlja, održivog razvoja i građanskog odgoja.
Materijal se može primijeniti u redovnoj nastavi, izvannastavnim aktivnostima ili projektnim danima, a temelji se na iskustvenom i istraživačkom učenju. Aktivnosti uključuju provedbu ankete o prehrambenim navikama učenika, analizu dobivenih rezultata, praktičan rad u školskom vrtu (sadnja i uzgoj povrća i bobičastog voća), korištenje lokalno uzgojenih namirnica u školskoj kuhinji te edukaciju o pravilnoj prehrani.
Poseban naglasak stavljen je na osvještavanje utjecaja prehrambenih izbora na okoliš kroz izračun ekološkog otiska pojedinih namirnica i usporedbu lokalnih i uvoznih proizvoda. Materijal je obogaćen videozapisom koji dokumentira tijek aktivnosti i može poslužiti kao inspiracija za primjenu sličnih aktivnosti u drugim odgojno-obrazovnim ustanovama.
Materijal potiče aktivno sudjelovanje učenika, razvoj kritičkog mišljenja, suradničko učenje te povezivanje teorijskih znanja s praktičnim iskustvom. Fleksibilan je i prilagodljiv različitim dobnim skupinama i uvjetima rada škole.

VROM

Međupredmetni pristup razvoju prehrambene pismenosti učenika

prehrambena-pismenos

Digitalna igra za upotrebu pomoću digitalnog medija (tablet, računalo, pametna ploča...)

Danijela Knežević

Kviz za uvježbavanje nastavnih sadržaja Prirode i društva; životna razdoblja u životu čovjeka, važnost pravilne prehrane, tjelovježbe i higijene za zdravlje, utjecaj tehnologije na zdravlje, opasnosti za zdravlje (lijekovi, plijesan, sredstva za čišćenje, stare baterije), prava djece i dužnosti koje proizlaze iz navedenih prava, prepoznavanje opasnosti u digitalnom okruženju, primjeri pristojne i sigurne komunikacije na internetu, načini mirnoga rješavanja problema, prepoznavanje i razlikovanje nasilja od slučajnih postupaka, vršnjačko nasilje te načine ispravljanja neprimjerenog ponašanja.

Živim zdravo i ponašam se odgovorno

digitalni-kviz-za-uv

Tanja Laušić Grbeša

Marijana Polić Kuko

Učenici će:
- razlikovati osnovne skupine hranjivih tvari (ugljikohidrate, proteine, masti, vitamine, minerale i vodu), 
- prepoznati ulogu makronutrijenata i mikronutrijenata u organizmu, 
- prepoznati razliku između zdrave, uravnotežene i neuravnotežene prehrane.

Zdravlje